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我院思政课堂多措并举提高育人效果
近日，为认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》文件精神，发挥思政课堂固本铸魂作用，科学与人文系思政教研室采取多种举措，积极打造立体化的思政课堂，使学生“动”起来，提高育人效果。
根据高职学生特点，因材施教，探索课程改革措施。如：在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中多年来一直采取“专题授课+社会实践”的教学模式，多人一课，根据每位教师的研究专长整合教学内容，设计专题，采取多种教学方法，在不同班级循环授课，使学生在同一个学期可以领略不同教师的讲课风采，汲取知识，沐浴营养，陶冶心灵，实现了教材体系向教学体系的转变，提高了教学效果。
实践教学大放异彩。为激发学生课堂学习兴趣和参与意识，思政课教师采取课前10分钟新闻述评、演讲、角色扮演、课堂讨论、辩论、模拟法庭、利用PPT进行项目汇报、室外团队训练学习、微视频展示等多种方式，以学生为本，打造活力思政课堂，锻炼能力，修养身心，自觉践行社会主义核心价值观，实现育人效果。
谈心谈话温暖贴心，实现思政课堂育人效果的延伸。学生对思政课教师充分信任，将学习生活中的困惑通过QQ、微信、邮件、短信等向老师倾诉，思政课教师都认真对待，予以解疑释惑，真正做到课堂教学与课后服务相结合。
下一步，思想政治理论课将在取得现有成果基础上，继续加大课程改革力度，努力把思想政治理论课建设成学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程。
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我院思政课堂多措并举提高育人效果
作者:邱月玲 来源:科学与人文系 编辑:周志强 发稿时间:2015-04-27 08:24:23
近日，为认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》文件精神，发挥思政课堂固本铸魂作用，科学与人文系思政教研室采取多种举措，积极打造立体化的思政课堂，使学生“动”起来，提高育人效果。
根据高职学生特点，因材施教，探索课程改革措施。如：在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中多年来一直采取“专题授课+社会实践”的教学模式，多人一课，根据每位教师的研究专长整合教学内容，设计专题，采取多种教学方法，在不同班级循环授课，使学生在同一个学期可以领略不同教师的讲课风采，汲取知识，沐浴营养，陶冶心灵，实现了教材体系向教学体系的转变，提高了教学效果。
实践教学大放异彩。为激发学生课堂学习兴趣和参与意识，思政课教师采取课前10分钟新闻述评、演讲、角色扮演、课堂讨论、辩论、模拟法庭、利用PPT进行项目汇报、室外团队训练学习、微视频展示等多种方式，以学生为本，打造活力思政课堂，锻炼能力，修养身心，自觉践行社会主义核心价值观，实现育人效果。
谈心谈话温暖贴心，实现思政课堂育人效果的延伸。学生对思政课教师充分信任，将学习生活中的困惑通过QQ、微信、邮件、短信等向老师倾诉，思政课教师都认真对待，予以解疑释惑，真正做到课堂教学与课后服务相结合。
下一步，思想政治理论课将在取得现有成果基础上，继续加大课程改革力度，努力把思想政治理论课建设成学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程。
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