教学方法：

  立足于专业培养目标，围绕注重职业技能，加强实践教学，培养创新能力这个目标，强调充分调动学生学习的主动性、积极性和创造
性，多种教学方法灵活运用。

（一）教学内容的准确把握

1．教材选用和教学内容重组相结合，保证教学内容设计的科学性、合理性。

2．教学内容的组织遵循两条主线，以程序设计为主，语言基础知识为辅。

程序设计：从问题分析、确定数据结构、算法设计和编码、调试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法，以及程序设计风格。

    语言基础知识：以语言必须具备的功能、语法为重点，组织教学内容。

（二）创新和引入教学法和教学模式

1． 案例分析教学：通过案例分析，重点讲解程序设计的思想和方法，辅以语言知识的介绍，将课程内容分为若干个主题，以程
序设计做为贯穿各主题的主线。每个主题的教学过程由“要点讲解”、“练习/上机实践”和“疑难解答”三个阶段组成。 

2．基于问题的教学：提出问题，以学生独立完成为主，教师只提供必要的辅导，培养学生探索问题和解决问题的能力，更有利于
创新能力的培养。

3．“项目拓展驱动”教学：配合课题“依据工程项目设置高职计算机课程的教学研究”进行课堂教学的改革，在理论教学中采用
“项目拓展驱动”教学法，整个课程教学围绕一个“工程项目”进行，通过逐步拓展的实训项目和设计，将每一阶段的学习进行小结性
的贯穿与能力提高。将 C 的知识点都溶化到一个个实训项目的程序编写中。在课程初期，主要是进行单项的编程练习，重在掌握 C 语言
的基本语句、数据类型与程序结构等。在进入数组、函数、结构、指针和文件内容教学时，开始实训项目的编程实践，逐步组建“学生
管理系统”，并且添加文本菜单，整合扩展记录添加、排序、查询、统计和记录浏览等内容形成课程设计。

4．分层次教学，标准化教学与个性化教学相结合，既发挥群体智力优势，又充分发挥教师个体的教学风格特长，提高教学水平。
结合不同专业，不同班级学生的具体情况，制定各有特色的教案、讲稿和教学课件。

5．多种形式考核学生的知识掌握程度和实践能力，包括笔试和技能考核，强调职业技能。

（三）现代化教学手段的充分利用

1．在课堂教学、自学、上机实践和课外辅导中充分利用一系列现代化的教学手段。

2．课堂教学使用多媒体教室，采用多媒体教学课件、程序案例和网上教学等资源。

另外，坚持教学、科研、实践相结合的原则，将理论教学与实践活动有机结合，培养学生的创新精神与实践能力。 



教学手段：